● 사회·도덕·기술가정·수학·사서교사 협력 16차시 금융·경제 융합 교육 운영 ● 금융정보 탐색에서 지역사회 현안 이해와 가치 판단으로 사고 확장 ● 우수학교 수상 혜택 간식차 지원 및 학교 이름으로 기부금 300만원 유치 ● 5개 지역 현안 탐구 거쳐 10월 21일 학생 자치 투표로 기부처 최종 선정 포천신문 기자 / ipcs21@hanmail.net입력 : 2026년 10월 27일
내촌중학교(교장 정00)는 교과와 학교도서관을 연계한 16차시 금융경제 융합 교육을 운영하고, ‘업비트 업클래스 주니어배 퀴즈대항전’에서 우수학교로 선정됐다고 밝혔다.
이번 교육은 단순한 금융 지식 암기나 문제 풀이를 넘어, 금융을 ‘삶과 사회에서 책임 있는 선택을 하기 위한 지식’으로 이해하는 데 중점을 중점을 두고 정규 교육과정 속에서 각 교과교사와 사서교사가 유기적으로 협력하였다.
특히 학교도서관에서 사서교사는 교과 학습을 하나로 잇는 ‘융합 학습의 플랫폼’ 역할을 맡았다. 학생들은 아침 독서 시간에 『그래서 이런 경제가 생겼대요』(우리누리, 길벗스쿨)를 읽으며 경제 용어와 기초 지식을 익힌 뒤, 업비트 업클래스 주니어 경제·금융교육에 참여해 배움을 확장했다.
이러한 교육 활동을 바탕으로 학생들은 퀴즈대항전에서 수도권 참여율 1위를 기록했으며, 학교는 우수학교로 선정되는 성과를 거뒀다. 이에 업비트와 사회복지법인 아이들과 미래재단은 우수학교 혜택으로 전교생을 위한 간식차와 학교 명의로 전달할 기부금 300만원을 지원한다.
이번 성과는 단순한 포상에 그치지 않고 ‘학생 주도 나눔 프로젝트’로 이어진다. 학교는 기부처 선정을 위해 학생들이 지역사회 문제를 깊이 있게 탐구하도록 사서교사 협력 수업을 운영했다. 학생들은 수업에서 제공된 지역 뉴스 자료를 바탕으로 5개 영역의 지역사회 현안을 탐구하며, 자료의 신뢰성과 주장의 근거를 확인하고 정보를 비판적으로 판단하는 정보 문해 역량을 길렀다.
학생들이 탐구한 지역사회 현안은 다음과 같다.
● 교육·경험 격차 - 누구나 동등하게 배우고 꿈꿀 기회를 보장하는 방법 ● 건강·의료 격차 - 신체적·정신적 건강 회복을 돕는 안전망 마련 ● 돌봄 공백·사회적 고립 - 소외되는 이웃 없이 함께 살아가는 공동체 구축 ● 기본생활·주거 위기 - 위기 상황에서도 최소한의 일상을 지켜내는 지원 방안 ● 환경·기후 위기 - 지속 가능한 마을과 지구 환경을 위한 실천 방안
학생들은 각 현안의 원인과 실태를 조사한 뒤, “한정된 기부금을 어디에 사용할 때 가장 큰 사회적 가치를 만들 수 있는가?”, “기부처를 선정할 때 어떤 객관적 근거가 필요한가?”를 주제로 토의했다. 이를 통해 사회문제를 다양한 관점에서 바라보고, 정보와 근거를 바탕으로 합리적인 판단을 내리는 경험을 쌓았다.
지난 10월 21일 학교 문화예술제에서는 전교생 자치 투표를 실시하였고 최종 기부처를 선정하여 학교 이름으로 기부금을 전달할 예정이다. 학생들은 금융·경제교육에서 배운 합리적 선택과 책임의 가치를 지역사회 나눔으로 연결하며 공동체의 문제 해결에 참여하는 시민 역량을 키워가고 있다.
정00 교장은 “농촌 소규모 학교이지만 교과 교사와 사서교사가 긴밀히 협력해 학생들에게 깊이 있는 배움의 기회를 제공하고 있다”며 “학생들이 금융·경제 지식을 익히는 데서 나아가 지역사회 현안을 스스로 살피고, 근거에 따라 판단하며, 나눔을 직접 실천하는 과정은 뜻깊은 시민교육의 장이 될 것”이라고 밝혔다.
내촌중학교는 앞으로도 학교도서관을 중심으로 독서·인문교육, 미디어 문해교육, 교과 융합 교육을 확대해 학생들이 정보를 주체적으로 읽고, 탐구하고, 비판적으로 판단하고 실천하는 미래 역량을 키울 수 있도록 지원할 계획이다.
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입력 : 2026년 10월 27일 
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