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뉴스 >"이상실" 기자님의 기사 | 총기사 (전체 49건)
 최신뉴스 (49건)
[이상실의 논술교실=30] 제30강 - 대학별 논술분석(11) 건국대학교
1. 출제의도 및 경향 인문계의 경우 ‘인문·사회영역 통합’으로 출제되며 분석과 견해표명이 핵심 논제이다. 분석의 경우 도표분석에 관한 문제가 빠짐없이 출제되었다...
[ 2011년 10월 28일]
[이상실의 논술교실=29] 제29강 - 대학별 논술분석(10) 동국대학교
동국대 논술은 ‘텍스트 논술’이며 이를 통해 독해력, 요약능력, 분석능력, 분석한 내용을 바탕으로 한 응용력, 해결방안과 관련된 창의력을 측정한다. 본격적인 통계자료..
[ 2011년 10월 17일]
[이상실의 논술교실=28] 제28강 - 대학별 논술분석(9) 중앙대학교
1. 출제의도 및 경향 중앙대 논술은 논지 파악능력, 논리적 기술능력, 비판력, 수리능력을 평가하고자 한다. 또한 여러 학문의 기본적인 개념들을 잘 이해하고 있는지..
[ 2011년 10월 09일]
[이상실의 논술교실=27] 제27강 - 대학별 논술분석(8) 경희대학교
1. 출제의도 및 경향 제시문들은 비교적 평이한 수준이다. 고교 교과서에서 다루고 있는 내용이거나 이와 연관된 주제를 제시한다. 평가의 중점은 이해력과 분석력, 응용..
[ 2011년 09월 27일]
[이상실의 논술교실=26] 제26강-대학별 논술분석(7) 이화여자대학교
언어와 수리적 사고능력을 측정하고자 한다. 제시문에 담겨 있는 주제와 내용을 비판적으로 검토할 수 있는가를 평가하고, 구체적 사례의 분석을 통한 배경지식활용능력과 ..
[ 2011년 09월 17일]
[이상실의 논술교실=25] 제25강 - 대학별 논술분석(6) 한양대학교
인문계논술은 인문, 사회과학적인 사고력을 종합적으로 평가하는 통합논술을 지향한다. 한양대 논술특징 중의 하나는 시사문제와 밀접한 관련이 있거나 시사성 있는 지문을..
[ 2011년 09월 05일]
[이상실의 논술교실=24] 제24강 - 대학별 논술분석(5) 성균관대학교
성균관대는 수험생의 논리력, 비판력, 문제해결력, 창의력을 점검하고자한다. 이를 위해 제시문의 논지를 입장별로 구분하고 요약하는 능력, 선택된 입장에서 다른 입장을 ..
[ 2011년 08월 27일]
[이상실의 논술교실=23] 제23강 - 대학별 논술분석(4) 고려대학교
고려대학교는 다양한 유형의 제시문을 제시하며 수험생이 이를 잘 이해하고 분석 할 수 있는 능력을 지니고 있는지를 평가한다. 더 나아가서 주어진 자료를 바탕으로 새로..
[ 2011년 08월 13일]
[이상실의 논술교실=22] 제22강 - 대학별 논술분석(3) 인하대학교
인하대 논술의 제시문은 평이한 수준이다. 기본적으로 문항 당 한 개 정도의 제시문을 고등학교 교과서에서 발췌한다. 제시문이 어렵지 않다고 해서 만만하게 여기다간 낭..
[ 2011년 08월 05일]
[이상실의 논술교실=21] 제21강 - 대학별 논술분석(2) 서강대학교
1. 출제 경향 서강대 논술은 인간과 사회 그리고 자연의 문제를 논리적이고 종합적인 사고로 답할 것을 요구한다. 문제해결에 있어서는 창의적으로 응용하는 능력을 살핀..
[ 2011년 07월 24일]
[이상실의 논술교실=20] 제20강-대학별 논술분석(1) 연세대학교
연세대 논술은 평면적인 사고보다는 다면적인 사고를 요한다. 즉, 정형화된 사고의 접근을 지양하고 다양한 측면에서 제시문을 검토할 것을 요구한다. 다면사고형은 다양한..
[ 2011년 07월 15일]
[이상실의 논술교실=18] 제18강 - 논술 도우미 노트
1. 논술 시험지를 받아들면 우선 ‘주의 사항’을 잘 확인하고, 무엇에 대한 답을 쓰라는 것인지 문제의 요구사항을 면밀히 검토하여야 한다. 2. 짧은 글에서는 글의 전체..
[ 2011년 06월 24일]
[이상실의 논술교실=17] 제17강 - 결론쓰기
결론은 본론에서 다룬 내용을 요약, 종합, 강조하는 부분이다. 또한 결론은 전망과 제언을 덧붙여 바람직한 방향을 제시하는 곳이다. ■ 결론의 구성 결론의 앞부분은 ..
[ 2011년 06월 12일]
[이상실의 논술교실=16] 제16강 - 본론 쓰기 (2)
논술에서 제시된 각각의 제시문은 무엇과 무엇이 싸우고 있는 내용이 많다. 쟁점이 들어 있다는 말이다. 각각의 제시문이 대상에 다하여 쟁점을 내포하지 않고 우호적인 입..
[ 2011년 06월 02일]
[이상실의 논술교실=15] 제15강 - 본론쓰기 (1)
본론은 서론에서 주장한 논지를 구체적으로 밝히는 부분이라고 할 수 있다. 즉 주장을 뒷받침하기 위한 논리적 근거가 될 현황소개와 원인분석 그리고 해결방안까지 제시하..
[ 2011년 05월 21일]
[이상실의 논술교실=14] 제14강 - 서론쓰기 (2)
■ 논제 제시부 아래의 주어진 논제와 [예문]을 살펴보고 논제 제시부에 대해 논의해 보자. 논제: 성장제일주의와 인권에 관하여 논술 하시오. [예문] ㉠프리덤 하..
[ 2011년 05월 12일]
[이상실의 논술교실=13] 제13강 - 서론쓰기 (1)
대부분의 학생들은, 서론만 쓰면 글을 잘 쓸 수 있을 것 같은데 서론이 되지 않아서 글쓰기가 어렵다는 말을 한다. 왜 그런 말을 하는 걸까? 그 이유는 아직 글을 쓸 준비..
[ 2011년 05월 03일]
[이상실의 논술교실=12] 제12강 - 논술문장의 고려할 점
논술은 논리적인 글이다. 논리적인 글은 객관적인 태도로 써야한다. 다음은 논술문을 작성할 때 고려해야 할 점이다. ❶ 문장의 호응을 지키자. 문장은 호응이 잘..
[ 2011년 04월 22일]
[이상실의 논술교실=11] 제11강 - 문단과 문장(2)
‘제10강’에서 ‘모든 길은 접속어로 통한다.’라고 필자가 언급한 바 있다. 한 문장은 썼는데 다음 문장이 떠오르지 않아서 고민이나 식은땀을 흘렸던 경험 누구나 있었..
[ 2011년 04월 13일]
[이상실의 논술교실=10] 제10강 - 문단과 문장(1)
논술의 종착역은 문장역이다. 종착역에서는 두고 내린 물건이 없어야 하듯이 쓰고자하는 내용을 버리고 엉뚱한 것으로 원고지의 가방을 채워서 내리면 반갑게 맞아줄 채점..
[ 2011년 04월 05일]
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