[ 특·별·기·고]-졸업식 유감(有感) 下

박 동 규(전 영북종고 교장·경기도 원로장학관)

(지난호에 이어)학교장 회고사는 졸업생에게 마지막 일깨워 일러주는 훈사(訓辭)이기 때문에 내용이 길어서 지루하든지 문장이 산만하지 않도록 각별히 유의해서 원고가 사전에 준비되어 낭독하는 것이 바람직한다.
그런데 대개의 학교가 문장이 길고 산만(刪蔓)하게 느껴지고, 초중고별 수준에 맞는 서술(敍述)이 필요하고 5~6분 안팎에 끝내도록 했으면 좋겠다. 주된 상대는 졸업생이지만 학부모에게도 뒷바라지한 노고(勞苦)에 대한 간단한 인사를 하고, 지역·국가·교직원에게도 감사하는 내용을 짧게 언급(言及)했으면 좋겠고, 졸업생에게는 2~3개 정도 그들이 후일에 기억(記憶)할 수 있게 각인(刻印)시킬 수 있는 것을 요약(要約)했으면 한다.
각종 수상자(受賞者)가 많기 때문에 많은 시간이 소요되고 있는데 표창장 내용이 대개가 ‘품행이 방정하고 학업성적이 우수하여 표창한다’는 내용이 대분이기 때문에 표창종류만 발표하고, 직접 주고 받도록 하면 시간이 절약이 된다. 식이 40~50분 안에 끝내야지 그 이상 시간이 길어지면 장내가 지루하고 한기를 느끼게 된다.
졸업식전에서 졸업장과 표창장을 주고받을 때는 축하(祝賀)와 격려(激勵)의 뜻으로 박수를 아낌없이 마음껏 쳐주는 것이 식전에 참석자의 입장이 아닌가 한다. 우리나라 사람들이 박수치기를 주저(躊躇)하고 아낀다는 비판이 있는데 기뻐해주고 박수를 쳐주는 수고를 아끼지 말아야 한다.
졸업식전의 게시물(揭示物) 가운데 ‘경축 졸업식’으로 되어 있는 것을 본 적이 있는데 ‘졸업식’이 아니라 ‘졸업’이 바른 게시다. 애국가·교가·졸업가의 제창(諸唱)이 아니고 제창(齊唱)임을 바로 잡고, 학교장의 회고사(回顧辭)가 아니고 회고사(誨誥辭)임을 알고 그 내용이 교훈(敎訓)의 의미가 되어야 한다. 회고(誨誥)는 ‘가르치다’로 ‘교(敎)’자로 통용하는 한자이기 때문이다.
졸업식을 원만(圓滿)하게 진행하기 위해서는 사전계획이 치밀하게 짜여지고 시나리오를 작성해서 교장·교감·교무가 합석(合席)한 가운데 실제상황(實際狀況)으로 해서 연습해 보고 식장에서는 졸업생·재학생·전 직원이 참석한 가운데 예행연습을 함으로써 차질 없는 식의 진행을 기대하게 된다. 졸업식은 학교에서 가장 큰 의식(儀式)행사다. 학생과 전 직원의 관심과 참여로 진행되어야 하며 식장이 허용되면 재학생도 많이 참석시키고 졸업생과 재학생간에 원만한 관계가 이루어져 축하를 해주고 축하를 받는 축복의 자리가 되도록 각별히 신경을 써서 사전지도를 해야 한다.
졸업식이 끝나면서 유종(有終)의 미(美)를 거둘 수 있게 사전 지도를 해야 하고, 퇴폐행위(頹廢行爲)가 졸업생과 재학생 사이에 없어야 하겠다. 얼굴에 환칠을 하고 밀가루를 뿌리고 옷을 찢는 것은 결코 없도록 사전에 엄격하게 지도해야 한다.
이런 모습은 70~80년대 졸업식장의 모습이지 21세기에서는 결코 용납(容納)할 수 없다. 모 학교 교감 재임 시에 졸업식이 끝난 뒤에 어느 졸업생이 난로 가에 쌓아놓은 장작으로 칠판을 쳐서 구멍을 내게 해 칠판을 망가트려서 담임·학부형과 상의해 칠판을 새 것으로 교체케 했는데 20여 년의 세월이 흘렀건만 기억이 새삼 새롭기만 하다. 졸업을 당해서 학교 기물이나 시설을 파괴하는 경우를 교육현장에서 가끔 보게 되는데 사전지도를 철저히 해서 모교 사랑하는 마음을 갖도록 해야 하겠다.
졸업식을 통해서 3년 또는 1년간의 학교교육 성과를 평가받게 되는데 졸업은 곧 학교교육의 수확이기 때문이다(끝).