[특·별·기·고] 졸업식 유감(有感) 上

매년 2월 중순이 되면 각급 학교에서는 졸업식이 거행되는데 졸업은 학업의 끝남이 아니고 시작이라고 한다.
졸업식 전에는 학부모나 교직원, 재학생, 내빈들이 졸업생에게 축복을 해주고 졸업생은 축복받는 경축(慶祝)의 식전(式典)이다.
식전에 참석하는 모든 이들은 축복(祝福)해 주고 축복받는 분위기로 엄숙하면서도 질서있는 가운데 식이 진행되어야 한다.
졸업식을 통해서 부모, 스승, 국가에 대하여 감사하는 마음을 길러주어야 한다.
지난해 2월 몇 개 학교 졸업식에 참석할 기회가 있었는데 식장분위기나 진행이 본인 재임시와는 다른 양상(樣相)으로 진행되는 것을 접하게 되었다. 우선 분위기가 자유스러워서 그런지 모르지만 산만하고 어수선했다.
복장도 자유라서 그런지 별별 의상(衣裳)에 단정한 모습을 찾아 볼 수가 없었는데 자유로운 복장이라도 가지런히 입고 단추를 잠그고 의젓하게 앉는 모습이면 퍽 좋겠다.
졸업생들의 용모(容貌)가 단정해야 하는데 귀걸이, 머리염색, 눈썹뽑기 등도 차후 성년이 되어서는 몰라도 초·중·고학생 졸업식에서는 자기 취향(趣向)의 용모라고 할지라도 모습이 정숙치 못하고 촌스럽다고 하겠다.
교직원의 복장도 정장차림이 마땅한데 잠바차림의 복장이고 보면 뭔가 축복해주는 의미가 적다고 할 것이고 잠바차림에 주머니에 손을 넣고 왔다 갔다 하는 직원도 눈에 띄었으니 의식에 참여하는 의미를 모른다고 하겠다.
졸업생의 면면(面面)이 좀더 의연(毅然)했으면 한다. 시상자를 호명했는데 응답(應答)도 하지 않고 슬그머니 일어나고, 대표자로서 나오는 모습이 의젓하지 못하여 자신감이 없어 보여 대상자가 아닌데 수상(受賞)하는 느낌이 들었다. 수상자의 긍지(矜持)와 자부(自負)가 없어 슬그머니 일어나고 제자리에 돌아가는 모습은 자신이 없어 보인다.
수상자의 선정은 수상영역, 기준에 따라 엄선해야 한다. 담당자, 담임교사가 대상자를 추천하여 1차 동학년회의, 2차 상벌위원회, 3차 교직원회의에서 심의를 거쳐 최종 학교장이 확정하는 절차를 밟아 엄선하여 시상토록 해야지 만의 일이라도 정실로 시상하게 되면 만인의 빈축(嚬蹙)을 사고 학교 공신력(公信力)을 잃고 학교장의 신뢰(信賴)가 무너지게 된다.
애국가, 교가, 졸업가의 제창(齊唱)은 지휘자의 지휘봉(指揮棒)을 향해서 다 함께 주목해서 박자에 맞추어서 졸업식장에 울려 퍼지게 힘차게 기꺼이불러야 되겠다.
몇 학교에서는 교가제창 때 교사가 앉아 있기만 했는데 그 모습은 차마 보기가 싫었다. 졸업가 제창 때는 교직원이 그저 앉아있는 것이 아니라 모두 일어나야 한다. 지휘는 학생이 아닌 음악교사가 직접 지휘를 해야 하지 않겠는가?
각종 의식(儀式)은 사전에 예행연습(豫行演習)을 해서 기본이 되는 동작을 약속해서 익히고 착착 진행되어야 한다. 동작이 지나치게 절도가 있거나 부자연스러워도 흠이지만 약속된 가운데 같은 동작을 반복연습을 해보도록 해야 한다.
학사보고(學事報告)는 대개가 유인물(油印物)이 준비되었으니까 그 내용을 장황(張皇)하게 설명을 가할 필요 없이 특기(特記)할만한 것이 있거나 유인물에 포함되지 아니한 내용이 있다면 간략(簡約)하게 3~4 분 내에 끝냄이 좋겠고, 보고하는 자리는 식의 단상이 아니고 사회자의 자리가 바람직하다고 하겠다(다음호에 계속).

박동규(전 영북종고 교장. 경기도 원로장학관)